У Вас устаревшая версия браузера. Скачайте современный Firefox, Chrome, Opera или Яндекс браузер для комфортного просмотра!
АДМИНИСТРАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАРОМИНСКИЙ РАЙОН

12+
VK
OK
TG
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ
Обычная версия
Белый фон Чёрный фон Голубой фон
Кернинг:  Ая  А.я  А..я
Изображения вкл/выкл
Версия для слабовидящих
А+ - увеличить шрифт
А - нормальный шрифт
А- - уменьшить шрифт
Сейчас на сайте
Гостей: 11
Пользователей: 0
Роботов: 152
Всего пользователей: 85
Статистика
Яндекс.Метрика
Августовская педагогическая конференция
/ Новости

Сегодня состоялась районная педагогическая конференция. На конференции присутствовала педагогическая общественность района. После вступительного слова главы района В. Горб, в ходе которого он рассказал о мероприятиях  по улучшению пребывания детей в образовательных учреждениях, и перспективах на ближайшие годы, с докладом выступил начальник управления образования В. Ульянов. Он подвел итоги 2014-2015 учебного года. Е. Толстова доложила о проделанной работе районной профсоюзной организацией образования. В завершении мероприятия, по традиции, чествовали молодых педагогов, которые только пришли на работу в общеобразовательные учреждения.

 

 

Доклад

начальника управления образования администрации МО Староминский район В.Ю.Ульянова на августовскую педагогическую конференцию-2015 

 

«Качество образования – основа развития МО Староминский район»

 

Уважаемые коллеги!

 

В преддверии нового учебного года педагогический коллектив района вновь собрался на свой большой педагогический совет для осмысления и обсуждения проблем развития муниципальной системы образования и определения путей   повышения качества образования.

Образование является важнейшей и приоритетной функцией государства. Деятельность системы образования   направлена на формирование активной, целеустремленной и ответственной личности, способной успешно выполнять разнообразные жизненные роли в современном меняющемся мире. Для этого необходима гибкая и точная адаптация системы образования к актуальным и перспективным потребностям рынка труда, формирование способности к продуктивному труду и социальному партнерству. Образование задает динамику качественного развития общества. Опыт последних лет подтверждает, что сфера образования осталась   объединительным общественным фактором. Образование способно приостановить процессы духовного обнищания нации, рост криминогенности в молодежной среде. Поэтому качество образования является важнейшей составляющей государственной стратегии.

Качество образования на современном этапе – это не только уровень освоения академических знаний, но и уровень воспитанности, сформированности общечеловеческих ценностей. Освоение новых подходов в повышении  качества образования было одним из приоритетных направлений  работы системы образования нашего  района

В современных условиях перед образовательными организациями, педагогами стоят задачи подготовки личности, умеющей ориентироваться в окружающем мире. Культура и уровень образования должны соответствовать условиям современной жизни и потребностям формирования нового, гуманистического, открытого и информационного общества, для чего требуется и новый тип образования: личностно ориентированный, гуманистический и информационный. Формируются новые представления о качестве образования, получив которое человек способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться.  

 Сегодня требования высокого качества со стороны потребителей неуклонно перемещаются с заключительной стадии обучения на   более ранние.  Поэтому   дошкольное образование стало первым уровнем общего образования. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этом уровне

 В 2014-2015 учебном году работа системы дошкольного образования  нашего района  была направлена на реализацию задач II Всероссийского съезда работников дошкольного образования, а именно на реализацию мероприятий по модернизации муниципальной системы дошкольного образования, внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, обеспечение реализации муниципальной поэтапной программы («дорожная карта»), ликвидации очередности в дошкольных образовательных учреждениях для детей от 3 до 7 лет, повышение квалификации педагогов.   

По данным мониторинга в муниципальном образовании Староминский район проживает 3202 ребенка  дошкольного возраста (от 0 до 7 лет). Охват детей дошкольным образованием составляет 71 %.     

 Проводимая работа по ликвидации очереди детей от 3 до 7 лет в детские сады имеет на сегодняшний день положительные результаты.

Дети   этого возраста полностью обеспечены местами на 2015-2016 учебный год.

Дошкольное образование муниципального образования Староминский район позволяет удовлетворить различные образовательные потребности населения.  Девять  из тринадцати детских садов в своей структуре имеют группы компенсирующей направленности с осуществлением дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и оказания  квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии.    Коррекционно-педагогической работой охвачено 325 дошкольников. Удовлетворяются потребности родителей в открытии групп кратковременного пребывания, где  реализуется программа предшкольной подготовки.

Сегодня оценка эффективности и качества работы специалистов системы дошкольного образования   соотнесена с уровнем готовности  выпускников дошкольных организаций к обучению в школе. В связи с принятием федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования предполагается иной подход к подготовке детей к школьному обучению. Задача педагогов детских садов – подготовить ребенка к успешному получению образования в начальной школе. Поэтому   взаимодействие между воспитателями и учителями начальных классов при непосредственном участии в этом процессе родителей,  становится на первый план

В настоящее время ФГОС ДО  реализуется в экспериментальном режиме .   

- подготовлена нормативно - правовая база на муниципальном уровне;

- организована деятельность пилотного учреждения (МДОУ № 10) по введению ФГОС;

- обеспечено 100% повышение квалификации педагогов в соответствии с новым ФГОС дошкольного образования.

Заслуживает внимания  работа постоянно -действующих семинаров для дошкольных работников:

 -«Создание максимально эффективных условий для выявления и сопровождения интеллектуально-творческого потенциала  детей» на базе МАДОУ №10;

- «Игра как ведущая деятельность социально-личностного развития детей дошкольного возраста» на базе МБДОУ №4;

-  «Организация образовательного процесса в разновозрастных группах ДОУ» на базе МБДОУ №133;

- «Профилактика нарушений осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста в здоровьесберегающем пространстве ДОУ» на базе МБДОУ №9( Пилюк Елена Владимировна);

- «Создание единой модели развития поисково-исследовательской активности дошкольников» на базе МАДОУ №15.

Дошкольное инновационное образовательное пространство района представлено деятельностью муниципальных и краевых инновационных площадок, созданных в целях обеспечения модернизации и развития муниципальной системы образования.  В МО Староминский район функционируют 2 муниципальные инновационные площадки на базе ДОО №1( Скабелкина Светлана Владимировнв), ДОО №10(Даценко Лариса Николаевнв), 2 краевые инновационные площадки на базе ДОО №15(Цигикало Антонина Петровна), ДОО №9( Фесенко Наталья Дмитриевна). 

Новым в работе педагогов дошкольного образования является выявление талантливых детей в раннем возрасте.

Так с целью гармоничного развития личности детей дошкольного возраста, укрепления здоровья подрастающего поколения, поддержки талантливых детей в области музыкального искусства, возрождения и сохранения традиционной национальной культуры проведен смотр-конкурс детского творчества «Дети земли кубанской».

В нем приняли участие более 150 воспитанников дошкольных учреждений района. Победителями  стали воспитанники д/садов №1(музыкальный руководитель Костенко Ирина Александровна и № 10( музыкальный руководитель Шашкова Елена Николаевна), призерами – воспитанники Д/садов№9,4,6,133 благодаря музыкальным руководителям Иващенко Ирине Федоровне, Даценко Татьяне Александровне, Ярковой Елене Владимировне и Шашковой Елене Николаевне.

Отмечается высокий уровень исполнительского мастерства танцевальных и песенных композиций, художественное оформление, костюмы, реквизит воспитанников.

В наших дошкольных учреждениях созданы все условия для полноценного воспитания и развития дошкольников, разнообразна развивающая среда, отвечающая современным требованиям.  Здесь  работают педагоги-психологи, инструкторы по физической культуре, музыкальные руководители, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, которые  в постоянном творческом поиске новых подходов, методов, форм работы с детьми.  В подтверждение этому- ежегодно наши дошкольные учреждения получают премии   губернатора края за лучшую дошкольную образовательную организацию, внедряющую инновационные программы.   В 2015 году детскому саду  № 9, -победителю  краевого конкурса    присуждена премия губернатора края в размере 750 тыс. рублей.       Все средства  направлены  на улучшение материально- технической базы учреждения. 

 

Поэтому  выражаю уверенность в том, что дошкольное образование  нашего района  сможет обеспечивать для любого ребенка дошкольного возраста тот уровень развития, который позволит ему быть успешным при обучении в начальной школе и на последующих уровнях образования.

 

Система общего образования  является ключевым элементом становления молодого человека. Поэтому общему образованию всегда уделялось и уделяется повышенное внимание. Любые изменения на этом уровне: введение новых федеральных государственных стандартов, ликвидация второй смены, результаты Единого государственного экзамена – чутко воспринимаются в обществе.  

 На уровне    общего образования  оценка качества образования представлена двумя процедурами: государственной итоговой аттестацией выпускников, освоивших образовательные программы основного и среднего общего образования как процедура внешней оценки, а также промежуточной и текущей аттестацией учащихся в рамках внутренней системы контроля качества образования

Необходимо отметить, что промежуточная аттестация, но основе которой мы подводим итоги учебного года, – это процедура, регламентированная самим общеобразовательным учреждением. Администрации школ, педагогам важно проводить её объективно, целенаправленно, ответственно

Традиционно: основные составляющие качества школьного образования – успешность обучения и качество знаний

Прошедший 2014/2015учебный год закончили 3961 обучающийся дневных общеобразовательных организаций муниципального образования Староминский район.  .На отлично закончили школу 296 учащихся, на «4» и «5» -1453 . Процент качества составил 49,6%. ( первый класс не оценивается),что в принципе  соответствует качеству обученности  прошлого учебного года. Лидирующие позиции в достижении качества знаний занимают  средняя школа №1(Кухтина Е.В.) , №3 (Неженец Т.Г.),№6( Беляев Ильдар Идрисович),№7( Фесенко Григорий Васильевич).  ( В этих школах % качества выше среднерайонного)

 

 

   Аттестат о среднем общем образовании получили 169 (97,8%) выпускников , из них 23 награждены медалью « За особые успехи в учении».  

Большое внимание на школьном уровне уделялось подготовке и проведению государственной итоговой аттестации (далее ГИА)по программам основного общего и среднего общего образования. На районном уровне работал межшкольный факультатив по математике и Школа абитуриента по предметам по выбору. Несмотря на то, что занятия в межшкольном факультативе и в Школе Абитуриента вели лучшие  учителя района, отдельные  родители предпочитали   – репетиторство.

 

     Выпускники   нашего района показали объективные знания на ЕГЭ. Для обеспечения объективной оценки , а также повышения уровня информационной безопасности при проведении ЕГЭ использовалась система  видеорегистрации ( оф-лайн и он-пайн).     Кроме того с целью повышения прозрачности  процедуры проведения ЕГЭ , обеспечения строгого соблюдения порядка проведения  экзамена обучены и прошли аккредитацию 33 общественных наблюдателя, которые присутствовали на всех экзаменах.     ЕГЭ-2015  в нашем районе прошел без замечаний и без нарушений.

 Решением педагогических Советов образовательных организаций  к ГИА по программам среднего общего образования допущены все выпускники  средней школы    в количестве 173 .

 Хорошие результаты показали выпускники на ЕГЭ по русскому языку -70,5б  ( в 2014 году -68,9б).  К сожалению        результаты выпускницы СОШ№7 аннулированы по причине нарушения порядка проведения экзамена, которые сразу были зафиксированы.

В первые проводился ЕГЭ по математике в двух уровнях, : базовый и профильный. Базовый-( для получения аттестата и  для выпускников, желающих поступать в ВУЗы и СУЗы, где математики  нет в перечне предметных испытаний)       сдавали 131  выпускник, из них 85 человек получили «5» и 36 –«4»,    средний балл-4,55, а среднекраевой ниже -4,40    

 Математику профильного уровня сдавали 153 выпускника , желающие поступать в ВУЗЫ, в которых математика была профильным предметом.  Средний балл по району -47,6 (сренекраевой- 49,5)  .   Семнадцать человек не набрали минимального количества баллов.     Отдельные ребята изъявили желание сдавать оба уровня. Право пересдачи ЕГЭ по математике было предоставлено только тем ребятам,  кто получил неудовлетворительный результат по двум уровням или сдавал только один уровень и    не набрал достаточного количества баллов. Этим ребятам, несмотря на то, что они имеют аттестат , предоставляются дополнительные сентябрьские сроки для пересдачи ЕГЭ по обязательным предметам.

 Результаты выше среднекраевых показали наши  выпускники на ЕГЭ по  литературе – средний балл-71,0 ;по географии -64,8балла: по истории-57,5   ; по физике-53,4 балла; по информатике- 57,6.; биологии-63,4балла.

 Несмотря на то, что в этом году в первые по иностранному языку проводился ЕГЭ по двум частям ( письменная и устная)  наши учащиеся справились с разделом « говорение». Наивысший балл получил  выпускник СОШ№9 Сердюк Владимир(86б).

     Пятнадцать выпускников набрали от 90 до 98 баллов. ). Самый высший  результат 98 баллов получила выпускница четвертой школы Донченко  Ольга, она же набрала 93 балла по биологии – это тоже самый высокий балл ни только по биологии , но по всем предметам по выбору.

Высокие баллы, полученные выпускниками на ЕГЭ, - это гордость педагога-наставника, школы и всего района. Сегодня нам хочется выразить благодарность учителям, качественно подготовившим выпускников к государственной итоговой аттестации. Это Середа Ольга Григорьевна и Татьяна Викторовна Мамедова-СОШ№1; Бирюк Валентина Ивановна-СОШ№2;Стукало Светлана Владимировна- СОШ№3; Деркач Валентина Федоровна и Маклюк Светлана Яковлевна – СОШ№4; Понаморенко Ольга Викторовна-СОШ№9.

 

Однако в 2015 году нет в районе выпускников ,получивших 100 баллов по какому-либо предмету.( В прошлом году было два стобальника).   Не радуют нас и результаты медалистов.  Если средний балл, полученный на ЕГЭ выпускниками – медалистами , по всем предмета, кроме английского языка , выше среднекраевого и среднерайонного,  то у отдельных выпускников -  медалистов  низкие результаты ЕГЭ по предметам.

 

Для выпускников, награжденных медалью « За особые успехи в учении»    и выбравших предметы по собственному желанию ,это очень низкие результаты.

 

 

В 2014-2015 учебном году в Староминском районе 341 ученик закончил обучение по образовательным программам основного общего образования.    Для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования были созданы условия ,приближенные к условиям ЕГЭ.     

 Обязательными предметами были математика и русский язык, который проходил в форме ОГЭ, а для детей с ОВЗ –в  форме ГВЭ.

Условия проведения ОГЭ  были приближены к условиям ЕГЭ.     Результаты выпускников района по русскому языку выше среднекраевых ,а по математике на 1,7 балла –ниже.

100%  обученность и результаты выше среднекраевых  по  русскому языку показали девятиклассники СОШ №2(учитель Баланеску Татьяна Станиславовна), СОШ№3(Ярохно Татьяна Михайловна),  СОШ№10 (учитель Кропачева Ольга Степановна), СОШ№9 ( учителя Пономаренко Ольга Викторовна и Малахова Наталья Эдуардовна)  Аттестат об основном общем образовании получили 335 девятиклассников(98,5%) в том числе 33 –получили такой документ с отличием.  Четыре выпускника основной общей школы ( СОШ№1-1: СОШ№7-3;  )не сдали основной государственный экзамен по обязательным предметам предоставлено право пересдать в текущем году

 (   сентябрь).     

 

Большая работа проводится нашими учителями по подготовке к государственной итоговой аттестации, но начинать ее надо уже в начальной школе. Именно здесь закладываются основы знаний , любознательности, интереса и развития творческих способностей.

Многие годы традиционной целью школьного образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российской школы по уровню фактических знаний заметно превосходят своих сверстников из большинства стран.

Однако результаты проводимых за последние два десятилетия международных сравнительных исследований заставляют насторожиться. Российские школьники лучше учащихся многих стран выполняют задания репродуктивного характера, отражающие овладение предметными знаниями и умениями. А результаты   при выполнении заданий на применение знаний в практических и  жизненных ситуациях ниже.

 

Поэтому   выдвинуты новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения образования в основной школе.  

 

Предмет нашей гордости в прошлом – большой объём фактических знаний – в изменившемся мире потерял свою ценность, поскольку любая информация быстро устаревает. Необходимым становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую.

 На решение этих задач  направлен  ФГОС. Таким образом, настала необходимость сместить акцент в образовании с усвоения фактов (результат – знания) на овладение способами взаимодействия с миром (результат – умения),     Отказаться  от привычного и принять новое всегда трудно, поэтому отношение к ФГОС неоднозначное, у него много противников. В нашем районе есть определенные наработки  в этом направлении.

По новым федеральным государственным стандартам обучалось 2123 учащихся, из них 1737 –(100%) учащихся начальной школы в штатном режиме и  386ребят (20,6%)основной школы- экспериментальном режиме. С 1 сентября 2015 года кроме обучающихся начальных классов в штатном режиме по программе ФГОС основного общего образования будут обучаться все пятиклассники ,Всего федеральным государственным стандартом в новом учебном году будет охвачено 64,3% обучающихся от общего количества, что соответствует дорожной карте. В апреле –мае 2015 года проведен мониторинг уровня сформированности универсальных учебных  действий обучающихся по ФГОС.  По его итогам виден достаточный уровень сформированности основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования.  Подробный анализ данного мониторинга станет предметным разговором  завтра на районном методическом объединении учителей начальных классов и учителей предметников основной школы.

Совершенно новой при введении ФГОС является внеурочная деятельность, которую нельзя подменять внеклассными мероприятиями.

  Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность  Реализуется она через проведение экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций. диспутов, олимпиад, конкурсов и т. д. Много сделано для оснащения кабинетов современным оборудованием. На ряду с этим  наши школы сталкиваются с проблемой. А именно  недостаточно в школах помещений для организации внеурочной деятельности ,  а в СОШ№2,3,4 их вообще нет. При поддержке главы МО Староминский район планируется строительство отдельных зданий , на 300 мест- каждое, на территории данных школ.

 

 

 Как я уже говорил Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности. Сухомлинский говорил, что в душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».

Важно направить одарённого ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала    Для этого недостаточно проводить уроки на высоком уровне и дополнительные занятия, этому способствуют и различные конкурсы, интеллектуальные соревнования, научно-практические конференции.       

 

Уважаемые коллеги

В нашем районе есть опыт  работы с ребятами с высокими интеллектуальными способностями по двум направлениям: первое – это олимпиадное движение.

В 2014-2015 учебном году  во Всероссийской олимпиаде на муниципальном уровне  участвовало 225  ребят начальной школы, из них выявлены 12 победителей и 39 призеров. На зональном уровне 4 участника, но победителей и призеров нет.

65 учащихся принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников по основам православной культуры «Русь Святая, храни веру Православную!, из них 4 победителя и призера. На региональном этапе 4  участника, и  1 призёр (Затолокина Лидия,  ученица первой школы, учитель Броварник Галина Витальевна).

Предметные олимпиады, 5-11 класс.

В 24 предметных олимпиадах   на школьном этапе принимали участие 1958  учащихся 5-11 классов   , что составило 96,73% от общего количества учащихся всех   школ района, на муниципальном этапе – 890, это 69,42% от количества учащихся 7-11 классов. Многие учащиеся принимали участие в 2-х и более предметных олимпиадах, поэтому с учётом этого показателя, количество участников составило 5456.

 

Данные о массовости участия школьников  в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2014, 2015 гг.

п/п

Число уч-ся (5-11 класс)

Число участников школьного этапа

Показатель массовости участия %

Динамика массовости участия

2014

2015

2014

2015

2014

2015

1

2187

2274

1494

1629

68,3

71,63

+

 

Количественный состав учащихся, принявших участие в олимпиадах школьного этапа в 2013-2015 учебных годах

МБОУ СОШ

2013-2014 учебный год

 

2014-2015 учебный год

№ 1

463

277

№ 2

337

421

№ 3

110

165

№ 4

108

170

№ 5

62

30

№ 6

72

102

№ 7

116

237

№ 9

205

206

№ 10

21

21

Итого

1494

1629

 

Данные о массовости участия  в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2014,2015 гг.

п/п

Число уч-ся

 (7-11 класс)

Число участников муниципального этапа

Показатель массовости участия %

Динамика массовости участия

2014

2015

2014

2015

2014

2015

1

1405

1282

535

890

38,1

69,42

+

 

Количественный состав учащихся, принявших участие в олимпиадах муниципального этапа в 2013-2015 учебных  годах

МБОУ СОШ

2013-2014 учебный год

 

2014-2015 учебный год

 

№ 1

113

228

№ 2

79

151

№ 3

58

97

№ 4

45

51

№ 5

34

53

№ 6

19

29

№ 7

58

118

№ 9

110

143

№ 10

19

20

Итого

535

890

Количественный состав учащихся, принявших участие в олимпиадах регионального этапа в 2013-2015  учебных годах

МБОУ СОШ

2013-2014 учебный год

 

2014-2015 учебный год

 

№ 1

3

8

№ 2

4

3

№ 3

6

1

№ 4

3

1

№ 5

1

1

№ 6

-

-

№ 7

2

2

№ 9

-

6

№ 10

-

-

Итого

19

22

Из таблицы видно, что   увеличилось количество участников регионального этапа, но остаётся низким.

Эффективность участия школьников  в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников 2015 года.

№ п/п

Число участников

Число победителей и призеров

Эффективность участия в %

Число учащихся 9-11 классов

Число участий на 1000 уч-ся,2015 год

Число победителей и призеров на 1000 уч-ся,2015 год

1

22

7

31,9

613

35,8

11,4

 

Качественная подготовка  школьников к  олимпиадам в этом году незначительно, но выросла. Об этом говорят результаты регионального этапа всероссийской олимпиады школьников и заключительного этапа региональных олимпиад.  В 2014-2015 учебном году 22 участника регионального этапа Всероссийской олимпиады, из них 7призёров, втрое больше , чем в прошлом учебном году:

  • по английскому языку – Затолокина Лидия, учащаяся 10 класса МБОУ СОШ № 1, учитель Богатырева Елена Леонидовна;
    • по биологии - Вернигор Дарья, учащаяся 10 класса МБОУ СОШ № 5, учитель Киселева Татьяна Алексеевна;
    • по истории - Латушко Никита, учащийся 10 класса МБОУ СОШ № 1, учитель Броварник Галина Витальевна;
    • по экологии – Бабий Вадим, учащийся 9 класса МБОУ СОШ № 7, учитель Ляшко Ирина Анатольевна;
    • по физической культуре – Грицун Кирилл, учащийся 11 класса МБОУ СОШ № 9, учитель Святун Светлана Павловна.

          В заключительном этапе региональных олимпиад призёрами стали Волкова Екатерина, учащаяся 11 класса  МБОУ СОШ № 1 (учитель Середа Ольга Георгиевна) и Шевлюга Анна, учащаяся 11 класса  МБОУ СОШ № 7 (учитель Мачула Любовь Григорьевна)  по журналистике.  В прошлом году призёров   заключительного этапа региональных олимпиад  не было.

Латушко Никита, учащийся 10 класса МБОУ СОШ № 1, в 2013-2014 учебном году участвовал в г. Смоленске в федеральном этапе олимпиады, а в 2014-2015 году показал свои знания на заключительном этапе Всероссийской олимпиаде в г. Санкт-Петербурге.

В целом, анализируя результаты Всероссийской олимпиады школьников, можно выделить три основные проблемы в организации работы с одарёнными детьми:

отсутствие у педагогов знаний об особенностях проявления детской одарённости, видовом её разнообразии;

функционально - целевая направленность школы в плане развития интеллекта учащихся;

ориентация школы на "уравнивание" под "среднего" без прогноза на индивидуальное развитие.  

Второе направление -Научно-исследовательская деятельность

Выполняя требования ФГОС, наши учителя вовлекают  ребят  в исследовательскую деятельность, научные проекты.  И интерес к данному виду деятельности у учащихся растёт с каждым годом. Педагоги и учащиеся получают возможность развить свои интеллектуальные и инструментально-исследовательские способности, чтобы достичь максимальной реализации целей и задач обучения.

В 2014-2915учебном году учащиеся участвовали в 45 конкурсах научно-исследовательской направленности, из них  основных 20.  Из представленных работ на муниципальном уровне -   84 победителя  и  74 призера, на региональномом уровне –  13 победителей и 21 призер,  на Всероссийском – 4 призера, 3 финалиста. Наиболее значимыми  являются  НПК  «Эврика» и «Шаг в будущее», в которых учащиеся района принимают активное участие. Результатом является  то, что на региональном уровне работы наших учащихся получают  высокую оценку. Так Пигарев Максим –пятиклассник СОШ№4 стал участником  Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее » и получил диплом самого юного участника.

 

Большое  внимание в крае и районе уделяется экологическому воспитанию и образованию. Надолго запомнится ребятам орнитологическая экспедиция «Птичий берег»,   рамках которой  дети занимались научно –исследовательской работой и совершили велопробег длиной 50км.( руководитель проекта Соболева Ольга Анатольевна) В прошедшем учебном году проведено 13 конкурсов  и акций экологической направленности, в которых 1250 учащихся района приняли участие. Результативность определяется тем, что  победителей  и призеров на муниципальном и краевом уровне - 102,  на Всероссийском - 3.

Не утрачен опыт работыСОШ№4,где уже много лет действует филиал Малой сельскохозяйственной академии наук, ежегодно учащиеся этой школы участвуют в работе краевого слета юных экологов и членов школьных лесничеств, являются активными участниками экологических акций.

Стало доброй традицией  ежегодно  проводить  муниципальную  научно-практическую конференцию православной направленности. Целью мероприятия является приобретение учащимися знаний, необходимых для ориентации в современном российском обществе;  

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы.

Задача семьи  состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.     

В работе с одаренными детьми нельзя  переоценить роль учреждений дополнительного образования .  Дополнительное образование – составная часть непрерывного образования и естественный партнер общеобразовательной школы, где на первый план выходит личность ребёнка.

 Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора занятий..

Индивидуально-личностная основа деятельности учреждения дополнительного образования позволяет удовлетворить запросы конкретных детей. 

Так педагог  ДДТ Фоменко Татьяна Юрьевна смогла увидеть  талант ученика второй школы Усенко Леонида, который с трудом усваивал программу основной школы,        и последний стал лауреатом краевого конкурса «Молодые дарования Кубани».    Благодаря педагогу Букуровой Елены Анатольевны  трое ребят ( Кибалко Катя, Гагай Катя, Донченко Ольга) стали обладателями дипломов Всероссийского конкурса детского творчества « Краски». Таким образом в прошедшем учебном году в ДДТ раскрыли свои способности 27 ребят( слайд)

Второе  учреждение дополнительного образования, где дети раскрывают свои таланты – это детско-юношеская спортивная школа.    Здесь работают тренеры – преподаватели , которые    только в этом году подготовили  65  спортсменов в  состав сборной   Краснодарского края.

По итогам  2015  года  спортсменами школы  было завоевано:  105  золотых медалей, 60 серебренных, 55 бронзовых медалей  Краевого и Всероссийского значения.

 На  чемпионате и первенстве южного федерального округа и северо-кавказского федерального округа по фитнес аэробике  спортсменки тренера Бардак Ольги Алексеевны завоевали 8 золотых, 6 серебряных и 7 бронзовых медалей.   Наши девчонки обошли команды из городов Волгограда, Ставрополя, Пятигорска, Краснодара, Новороссийска и Астраханской области.

         Воспитанники  тренера Ивана Журугина впервые завоевали  золотые медали Первенства Краснодарского края по пляжному  волейболу. Двое (Понаморенко Дмитрий и Трохан Александр) вошли в сборную края и завоевали бронзу Первенства ЮФО по данному виду спорта.

В финальных соревнованиях VII Летней Спартакиады учащихся Кубани по волейболу завоевали право участвовать команда    Староминского района. Для Староминской – это исторический момент, т.к. волейболисткам и волейболистам ни разу, за 14 лет проведения Спартакиады, не удавалось покорить пьедестал почёта- 3-место.

В   мае 2015года  в городе Нижний Новгород состоялись финальные соревнования Первенства России по волейболу среди команд юношей 2002-2003 г.г.р.. В соревнованиях приняли участие 16 сильнейших команд России данной возрастной категории. Надо отметить, что сам факт попадания в финал Первенства России является огромным успехом для тренера,  спортсменов, спортивной школы и района в целом. Краснодарский край представляли  9 воспитанников  тренера ДЮСШ «Юность» Ивана Журугина.

В составе сборной Краснодарского края на первенстве ЮФО по гребле на байдарках и каноэ вошли воспитанники тренеров-преподавателей Тетерева В.С., Тетеревой Н.Е. и Калинова А.С.  . А на первенстве России и всероссийских соревнованиях по гребле на байдарках и каноэ воспитанники тренера  Калинова Андрея Сергеевича  завоевали две золотые и одну серебряную награду. 

 Впервые на Староминской земле, в новом спортивном комплексе, состоялись финальные соревнования первенства Краснодарского края по волейболу среди команд девочек 2002 – 2003 г.г.р.. В финале встретились восемь сильнейших команд края из г. Краснодара, г. Курганинска, г. Анапы, г. Крымска, Усть-Лабинского района, Северского района, ст. Брюховецкой и ст. Староминской.  Наш район представляла команда ДЮСШ «Юность»   под руководством тренера Лилии Никитенко заняли серебряные награды в финале, уступив своим сверстницам из города Курганинска. Этим самым завоевали право участвовать в зональном Первенстве России, которое состоится в середине декабря сего года.   О достижениях воспитанников ДЮСШ « Юность» можно говорить много. Более двадцати  лет педагоги своим трудом доказывают, что детско-юношеская спортивная школа- настоящая кузнеца талантов- спортсменов.

Коллеги!  Задача повышения качества образования должна сопровождаться усиленным  вниманием к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. Мы все понимаем, что именно в детстве формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей, но дети проводят в наших учреждениях значительную часть дня, и заниматься этим вопросом должны  и педагоги.

В учреждениях планомерно осуществляется модернизация школьного питания, практически во всех школах на пищеблоках имеется достаточное количество технологического и холодильного оборудования. Охват школьников горячим питанием составляет 99%. В 2014-2015 учебном году   льготное питание получали 630 детей их многодетных семей за счет средств муниципального и краевого бюджетов. Кроме того все учащиеся получали компенсацию из расчета  6,5 рублей на одного ребенка в день из МБ.     Физическая культура составляет Важную  часть оздоровительной   работы,   мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков  . Поэтому в школы     вводится Всероссийский физкультурно- спортивный комплекс ГТО . Пилотной школой в нашем районе является СОШ№3. Учашиеся данной школы достойно прошли испытания  по обязательным видам и видам по выбору. В итоге 4 золотых медали, 8 серебряных и 8 бронзовых. В июне текущего года в г. Анапа проходил краевой финальный  этап фестиваля    Всероссийский физкультурно- спортивный комплекс ГТО среди обучающихся школ края, посвященный70 –й годовщине Победе в Великой Отечественной войне. Наш район представляли  обладатели золотых медалей ГТО ( Сумцова Анастасия, Сушко Александр, Слынько Илья и Тихомиров Кирилл).

 

 

 

 

Уважаемые коллеги!

Повышение эффективности общего образования, а также его конкурентоспособности напрямую зависит от профессионального уровня педагогических работников. Профессионализм педагога обеспечивает формирование качественно новой системы  общего образования, является одним из ключевых условий развития детей, их успешной социализации.

Методическая служба особое внимание уделяет повышению квалификации руководящих и педагогических работников, росту их  профессионального мастерства.

Утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога является аттестация.   В 2014-2015 учебном  году аттестованы 86 педагогов,  из них  на высшую  квалификационную категорию - 30 педагогов,  на первую - 56.   8 руководителей образовательных организаций успешно прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.  Доля педагогических работников прошедших аттестацию в 2014-2015 учебном году составила 13.6%, что   немного выше уровня прошлого года Лучшие показатели  в школах № 1, 9,4, ДДТ

 

 

Мониторинг по аттестации педагогичских  работников   (категорийность) в 2014-2015 учебном году

         ОУ

  Руководящие  и педагогические работники

 Педагогические работники

Педагоги,

имеющие

категорию

%  категорийности педагогических работников

   Рейтинг ОУ

 СОШ №1

        59     

      55

      51

       93%

        I

 СОШ №2

        57     

      53

      40

       75%

       IY

 СОШ №3

        37    

      33

      23

       70%               

        Y

 СОШ №4

        36     

      32

      26

        81%

       III

 СОШ №5

        24     

      21

      12

        57%

       VI

 СОШ №6

        21     

      19

      11

        57%

      VI

 СОШ №7

        42     

      37

      24

        65%

       Y

 СОШ №9

       58     

       54

      45

        83%

       II

 СОШ №10

       19     

       18

        5

        27%

      YII

МАОУ ДОД « ДДТ»

      21

      21

      17

         81%

III

 Итого по району

 

       354

      322

      237

        74%

 

  В прошедшем учебном году всеми видами курсовой  подготовки были охвачены   323  педагогических  и  руководящих работников,  из  них - 249  обучались по переходу на ФГОС.  43  тьютора и члена предметных комиссии  ЕГЭ прошли краткосрочные  курсы  по подготовке и проведению  итоговой аттестации учащихся.   

На сегодняшний день  92  % педагогических работников школ    курсовую переподготовку.    С целью совершенствования  творческого роста педагогов использовались  также и внутренние резервы. Это проведение   районных методических объединений,  методических дней, совещаний,  семинаров-практикумов,   мастер-классов,   заседаний круглого стола,   деловых встреч  и другое. Педагоги района  участвовали в 156 конкурсах различных уровней. 

 

В текущем году для обеспечения продуктивного и развивающего обучения учащихся, повышения квалификации и профессионального роста педагогических кадров  наиболее результативными были следующие проведённые мероприятия:

- Мастер -класс учителя истории и обществознания СОШ№4 Мацало Евгении Владимировны по теме:  «Формирование умений по подготовке письменных видов работы с информацией (аннотация, рецензия, реферат, творческая работ)»;

- районное методическое объединение учителей истории и обществознания  по теме «Методика работы по использованию принципов причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов» ,проведенное на базе СОШ№2 ;

-  на базе пилотной  МБОУ СОШ №7 по переходу на ФГОС ООО проведён мастер-класс учителей русского языка и литературы «Формирование логических мыслительных навыков на уроках русского языка и литературы( Мачула Любовь Григорьевна) в старших классах (анализ, синтез, установление причинно - следственных связей ), а также  семинар по теме «Проектно - исследовательская деятельность  учащихся на уроках и во внеурочное время»;

-тьютор  Костенко Александр Алексеевич и руководитель РМО  Охрименко Светлана Витальевна провели  практикумы для учителей немецкого и английского языков по выполнению заданий  ЕГЭ (аудирование по материалам КИМ) и формированию приемов работы над диалогической речью.

 Наши учителя успешно осваивают  передовые педагогические технологи.

Внедрение инновационных форм работы с учащимися прослеживается в выборе учителями  следующих современных технологий:

- групповые, тестовые технологии ( Сергеева Светлана Ивановна (СОШ №6,  Быстрова Татьяна Анатольевна, Богатырева Елена Леонидовна ( СОШ №1);

- технология развивающего обучения (Нелина Светлана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы СОШ №6)

-технология проектов, информационные технологии (Мойш Елена Дмитриевна, СОШ №6.);

- работа с одаренными детьми (Чепель  Наталья Александровна, СОШ№5) - игровые технологии в урочной и внеурочной деятельности (Алексеева Ольга Николаевна СОШ №5, Пономаренко Ольга Викторовна( СОШ №9, Великоиваненко Ольга Анатольевна (СОШ№7- технологразноуровневого обучения (Кузнецова Ирина Леонидовна,  СОШ №9, Неженец Татьяна Григорьевна,  Костенко Александр Алексеевич, Хрипунова Ирина Андреевна,  Стукало Светлана Владимировна (СОШ №3);

С целью создания условий для непрерывного образования педагогических кадров  методическая служба особое внимание уделяла работе с молодыми специалистами. Создан муниципальный банк данных молодых специалистов.

Более 10 лет на базе МКУ ДППО «РМК» работает «Школа молодого педагога».  Основной целью работы Школы является повышение профессионального мастерства молодого педагога.

  В 2014-2015 году в состав школы входило 17 молодых  педагогов Проблема, над которой работала школа  в прошедшем  учебном году – это  личностно-ориентированное обучение и воспитание, основанное на здоровьесберегающих технологиях.   

У молодых педагогов  определенны наставники. Активное участие наши молодые учителяпринимали  во всех краевых мероприятиях (семинарах, вебинарах, работе краевой Ассоциации молодых педагогов).  В июле 2015 года  молодые учителя МБОСОШ № 7 Фесенко Александр Григорьевич и МБОУ СОШ № 9 Швецова Яна Юрьевна    достойно представили наш район  в юбилейном Х   краевом молодежном  форуме «Регион-93,  переняв богатый опыт и получив массу приятных впечатлений.

Уважаемые коллеги!

Говоря о качестве образования, нельзя не сказать, что оно (Качество) связано с более эффективным использованием материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов. Затраты на образование и социально-экономический эффект должны быть пропорциональны.

В рамках подготовки к началу 2015-2016 учебного года мы выполнили с вами сложнейшую задачу - подготовили образовательные учреждения, размещающиеся в основном в старых зданиях, по новым требованиям! Я хочу поблагодарить всех руководителей за подготовку школ, детских садов, учреждений дополнительного образования к новому учебному году, а особенно тех, кто сдал их без единого замечания надзорных органов. Примите искренние слова благодарности за ваш труд.    Однако ремонтом школ мы сегодня не решим проблему создания комфортных условий для качественного обучения детей.  Для этого в первую очередь необходимо ликвидировать в школах вторую смену. И решить это можно будет не за счет  пристроек, а строительством новых зданий.

Вопрос кадрового обеспечения у нас сегодня не стоит, но мы постоянно должны в школах вести работу по профориентации на педагогическую профессию, выявлять тех ребят, у которых уже в школе проявляются педагогические наклонности. Это наше будущее.

Буксует у нас профильное образование.  Профильные классы открыты только в СОШ№9 ,в СОШ№1 ребята 10и 11 классов обучаются по индивидуальным учебным планам. Администрация остальных школ организует обучение старшеклассников по пути наименьшего сопротивления, для  всех  учащихся средней общей школы  предложен один универсальный план, не зависимо от способностей, интересов и потребностей.   Недостаток в углубленном изучении отдельных предметов восполняется за счет репетиторов почти по всем предметам.

К сожалению мы должны констатировать тот факт, что качество образования, т.е. результат работы учителя  у нас ещё  не связан  напрямую с заработной платой учителя.

 

Уважаемые коллеги!

Начало учебного года для настоящего учителя это всегда торжество души. Какие бы изменения не происходили в обществе, неизменным всегда остается смысл и содержание педагогического труда. Сухомлинский В.А. писал: «Через три-пять лет после окончания вуза учитель должен знать в три, в пять, в десять раз больше, чем знал он в первый год свой работы. Если этого нет, ученики будут обречены на скучную зубрежку и отупение, так как преподавание, не согретое и не озаренное стремлением учителя к знанию, превращается для него в тяжелую повинность.» Эти слова   показывают путь к удовлетворению учительского труда. Уверен, что именно этот путь преобладает у наших педагогов. А значит, образовательный процесс в образовательных организациях Староминского района наполнен смыслом, который обязательно приведет к нужному результату. Позвольте, уважаемые педагоги, пожелать вам успехов в решении поставленных задач, поздравить вас всех с началом учебного года.

 

 

 


27 августа 2015 года, четверг,
 
Новости - Пресс служба

Назад  Наверх

/ Новости
 
  0  0
Новое на сайте
Страницы:
Новости:
Информация
353600, Краснодарский край, ст-ца Староминская, ул. Красная, 13
тел.: (861 53) 5-71-00, 5-71-42, E-mail: st_minsky@mo.krasnodar.ru
Главный редактор сайта: Шашкова Екатерина Валерьевна











Пользователь
Авторизация
e-mail:

пароль:


Регистрация
Госуслуги
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь?